Proyecto: “La biblioteca rodante de la sala de 3”

FUNDAMENTACIÓN

La biblioteca constituye un espacio para que se produzca el deseado encuentro entre el niño y el libro, acercándolo a la palabra, las imágenes, los sonidos y los silencios.

Es el lugar adecuado para poner en práctica los distintos perfiles de la lectura: su lado placentero, su lado informativo y su vertiente de aprendizaje, donde fantasía y realidad se mezclan posibilitando la creación de nuevos mundos. La biblioteca se convierte entonces en un espacio para compartir y ejercitar la responsabilidad y cooperación, permitiéndole al niño colaborar activamente en la gestión de la misma. Este será el punto de partida de la iniciación literaria: ofrecer múltiples y variadas experiencias que permitan proporcionar una base sólida para la actividad creadora.

Propósitos:

-Conocer las funciones que cumple la Biblioteca así como también  los roles y funciones de los usuarios.

- Reconocer al libro como un objeto valioso al cual podemos recurrir con diferentes propósitos: para alimentar y estimular la imaginación, por placer, para buscar información, para aprender.

- Reconocer al libro como un objeto que requiere cuidado.

Contenidos:

Formación personal y social:

-Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden

Juego:

-Anticipación de los que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.

-Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.

Naturaleza y sociedad:

-Uso de distintas formas de registro y organización de la información.

Matemática:

-Cuantificadores: muchos, pocos, ninguno.

-Nociones espaciales.

-Lectura de números

Lenguaje de las artes y los medios:

Educación visual

-Dibujo, pintura, collage.

-Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional

Literatura:

-Comenzar a producir cuentos de manera grupal e individual.

-Elegir un libro de la biblioteca de la sala de a cuerdo con los propios gustos e intereses

Prácticas del lenguaje:

-Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.

-Explorar libremente los textos de manera habitual.

-Anticipar el contenido del texto que va a leer, atendiendo al soporte, a la ilustración, etc.

-Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

-Localizar donde leer.

-Explorar sonoridades y responder adivinanzas jugando con las palabras.

-Escuchar a los compañeros

-Comentar con los pares y con el docente lo que se escuchó leer

-Relatar lo que se ha observado o escuchado.

Posibles actividades

• Conversar con los niños sobre : ¿Qué es una biblioteca? ¿Qué encontramos en ella? Registrar
• Presentar la "Biblioteca Rodante de la sala" armada con un cajón de madera, al que le  agregaremos ruedas, para poder trasladarlo con facilidad por el jardín.
• Confeccionar del reglamento y pautas para el usa de la misma.
• Observar diversos portadores de textos (cuentos, recetarios, revistas, folletos publicitarios, etc.) anticipar su contenido observando el soporte.
• Elaborar un fichero con los nombres de los nenes de la sala, para registrar los libros que llevarán los fines de semana.
• Realizar las credenciales para utilizar la biblioteca.
• Mesa de Libros: Colocar todos los libros de la sala en las mesas. Observar y explorar.
• Invitar a una preceptora/auxiliar a contar un cuento.
• Observar imágenes de un cuento y partiendo de ellas que narren lo que ven.
•  Crear un cuento a partir de la imagen de un personaje, lo registramos en un afiche.
•  Escuchar  audio-cuentos.
• Grabar y escuchar un cuento inventado por los niños.
• Escuchar cuentos y poesías. Contar lo que mas nos gustó.
• Realizar juegos rimando palabras. Con ayuda de las familias buscamos palabras que suenan parecido y armamos un libro de rimas.
• Inventar adivinanzas para luego colocarlas en la biblioteca.
•  Jugar con títeres, realizando pequeñas secuencias.
• Escuchar un cuento y cambiarle el final.

Actividades de cierre:

-Invitamos a un familiar a contar un cuento

-Confeccionar un libro con cuentos inventados  y lo compartimos con la familia.

Otras actividades:

-Jugamos con bloques, dakis, ladrillos y “conejos” de plástico.

-Jugamos con tapas: juntamos “muchas” o “pocas”, según la consigna que se indique. Luego juntarán según la cantidad que se marque (1 a 10)

-Jugamos con tarjetas numeradas

-Registramos alumnos presentes y ausentes en el pizarrón.

-Dibujamos con fibrones de colores sobre papel madera.

-Dibujamos con tizas húmedas blancas sobre soporte oscuro.

-Pintamos con acuarelas

-Recortamos con tijera diversos papeles (de revista, diario, glasé y cartulina)

-Jugamos con tiritas de papel afiche de colores.

Actividades de rutina:

Saludo a la señorita y al jardín.

Higiene y desayuno

Educación física (lunes)

Juegos teatrales (Jueves)

Inglés (lunes y miércoles)

Evaluación:

Se evaluará semanalmente mediante la observación directa, teniendo en cuenta:

-Interés de los niños

-Logros en los aprendizajes

-Errores detectados en la propia práctica

-Apreciación global.

Destinatarios: Sala de 3 años TM

Duración: 1 mes