Proyecto:"Pequeños autores de grandes historias" (Sala de 3 años)

Proyecto: “Pequeños autores de grandes historias”

FUNDAMENTACIÓN:

El niño juega, se expresa a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes; a través de la interpretación de un personaje, de la realización de una acción, desempeña un papel o improvisa
una situación.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer, no solo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.

Propósitos:

-        Participar activa, solidaria y cooperativamente

-        Disfrutar de la escucha de cuentos, poesías y rimas

-        Iniciar a los niños en la producción de cuentos e historias.

-        Afianzar la confianza en sí mismos y  en sus posibilidades.

 Contenidos:

El juego:

-Construcción compartida y aceptación de pautas, normas y límites.

-Desarrollo de la imaginación.

Formación personal y social:

-Independencia y autonomía en el accionar cotidiano

-Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden

Practicas del lenguaje:

-Pedir al docente un cuento, poesía, canción que prefiera.

-Explorar libremente los textos de manera habitual.

-Anticipar el contenido del texto que va a leer, atendiendo al soporte, a la ilustración, etc.

-Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

-Localizar donde leer.

Lenguaje de las artes:

Literatura:

-Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

-Responder a adivinanzas.

-Explorar sonoridades ritmos y rimas, jugando con las palabras

-Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del género y algunos recursos del lenguaje literario.

-Elegir un libro de la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses

Educación visual:

-Dibujo, pintura, collage.

-Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional

Matemática:

-Nociones espaciales: adentro- afuera

-Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

- Lectura de números

- Exploración de las características de las figuras geométricas.

- Reconocimiento de algunas figuras geométricas: cuadrados, triángulos y círculos.

Posibles actividades:

- Observamos los libros de la biblioteca Rodante.

- Elegimos un cuento y lo escuchamos.

-Anticipamos el contenido de un libro según el título o el dibujo de la tapa.

-Inventamos una historia a partir de un objeto.

-Inventamos historias a partir del dado con imágenes.

-Armamos una historia a partir de un personaje.

-Observamos imágenes y a partir de ellas creamos historias.

-Escuchamos rimas.

-Hacemos los soportes para nuestros libros, con tapas y hojas de cartulina.

-Jugamos con adivinanzas.

-Cambiamos el final de un cuento.

Para finalizar con el proyecto realizaremos un libro con las historias creadas por los niños de la sala

Otras Actividades:

- Propuestas plásticas

-Jugar en diferentes lugares del jardín, en el patio, en la sala, en el SUM, con juegos de encastres, enhebrados, maderas, ladrillos plásticos.

-Contamos diversos elementos y localizamos el cardinal.

-Armamos producciones utilizando figuras geométricas.

-Jugamos con aros (Nociones espaciales)

- Dibujamos con tizas en el pizarrón

 -Actividades de rutina:

               - Saludo a la señorita y compañeros.

               - Actividad de asistencia, calendario.

               - Juego al aire libre

               - Higiene de manos y desayuno.

Estrategias:

-Facilitar el intercambio de opiniones, expectativas e intereses.

-Favorecer la expresión a través de la palabra, gesto, cuerpo, juego, plástica...

-Organizar un contexto con carácter lúdico para el desarrollo de las actividades que satisfaga la necesidad de juego del niño.

-Guiar a los niños durante el desarrollo de las diversas actividades propuestas, mediante la intervención intencional.

-Trabajo grupal.

-Intercambio de opiniones.

-Observación.

 Evaluación:

Se evaluará semanalmente y al finalizar el proyecto mediante la observación directa, teniendo en cuenta:

-Interés de los niños

-Logros en los aprendizajes

-Errores detectados en la propia práctica

-Apreciación global.

Duración:

Desde el 4 al 29 de Agosto